课堂以“德国国家发展银行十分钟悲剧带来的启示”为引子，引导学员围绕“如何做好本职工作”主题开展结构化研讨。每班分成四个小组，各小组明确2名主发言、1名记录员、1副白眼睛（发现别组发言值得肯定的地方）、1副黑眼睛（发现别组发言不太妥当的方面），围绕主题，按“提出问题-分析原因-找出对策”的程序将研讨逐步引向深入。学员们畅所欲言、激烈讨论、形成共识，由各小组主发言人向全体学员进行成果汇报，随后再由其他组白、黑眼镜补充发表意见，最后由指导老师逐一点评。

“此种教学方式将课堂还给学员，不仅调动了学员们的课堂积极性，还大大增强了教学培训的实效性”“这样的教学形式好，很有吸引力，既锻炼了学员的思维能力，又增强了学员之间亲和力，大家集思广益，共同提高对问题分析处置能力”科级班学员们纷纷表示。

上杭县委党校高级讲师陈晓英说“结构化研讨教学是我校近年来的教学尝试，今后在教学中还将进一步创新教学方式，多围绕我县经济、社会发展中存在的问题、思路与策略，拓宽结构化研讨形式，激发学员学习、思考的能力，为上杭的发展献计献策。”